M\u00e1s de 3.000 estudiantes y m\u00e1s de 300 docentes de las seis regiones educativas participan de esta etapa, que re\u00fane producciones art\u00edsticas inspiradas en la historia, la cultura y la identidad sanluise\u00f1a.<\/p>\n
La iniciativa se propone fomentar la apreciaci\u00f3n y valoraci\u00f3n del patrimonio cultural sanluise\u00f1o.<\/p>\n
El Complejo Molino F\u00e9nix de la ciudad de Villa Mercedes fue escenario de la primera jornada de la instancia provincial de los Intercolegiales Culturales. El encuentro congrega a estudiantes de nivel Primario y Secundario de toda la provincia para compartir las producciones seleccionadas durante las etapas regionales.<\/p>\n
Bajo el lema \u2018El aula en escena\u2019, la propuesta destaca el arte como herramienta de aprendizaje, expresi\u00f3n y construcci\u00f3n de identidad. La actividad comenz\u00f3 este mi\u00e9rcoles a las 13:00. Continuar\u00e1 el jueves y el viernes, con dos turnos diarios: a las 8:00 y a las 13:00.<\/p>\n
Teatro, danza, m\u00fasica, artes visuales, producciones audiovisuales, literatura y Producci\u00f3n Art\u00edstica Integral (PAI) forman parte de esta edici\u00f3n. A trav\u00e9s de estas disciplinas, los estudiantes transforman experiencias escolares, historias locales y acontecimientos hist\u00f3ricos en propuestas creativas. La programaci\u00f3n incluye m\u00e1s de 60 producciones por turno, mientras que los t\u00f3tems de artes visuales exhiben m\u00e1s de 130 trabajos.<\/p>\n
La convocatoria re\u00fane a representantes de las seis regiones educativas, desde las principales ciudades hasta las localidades y los parajes rurales. De esta manera, los Intercolegiales Culturales favorecen el intercambio entre comunidades y permiten visibilizar la diversidad de tradiciones, relatos y expresiones art\u00edsticas que conforman la identidad provincial.<\/p>\n
El subdirector de Intercolegiales Culturales, Rodolfo Vera, destac\u00f3 el valor educativo del programa: \u201cCon las diferentes etapas, que comienzan desde marzo aproximadamente, buscamos potenciar el aprendizaje significativo a trav\u00e9s de la identidad y la expresi\u00f3n art\u00edstica. Los Intercolegiales no son una competencia, sino una plataforma pedag\u00f3gica donde el estudiante es protagonista activo de su patrimonio cultural\u201c.<\/p>\n
\u201cLa evaluaci\u00f3n es cualitativa y formativa. Observamos indicadores como el trabajo colaborativo y la integraci\u00f3n interdisciplinaria, el compromiso y la participaci\u00f3n de las familias, el desarrollo del pensamiento cr\u00edtico y la apropiaci\u00f3n comunitaria del relato o proyecto presentado\u201d, explic\u00f3 Vera.<\/p>\n
El reconocimiento de las comunidades educativas<\/p>\n
El trayecto de los Intercolegiales tambi\u00e9n se refleja en las felicitaciones y los reconocimientos que las instituciones escolares comparten en sus redes sociales.<\/p>\n
Un ejemplo es la Escuela N\u00ba23 \u2018Umberto Rodr\u00edguez Sa\u00e1\u2019, que obtuvo destacados resultados. La instituci\u00f3n alcanz\u00f3 primeros puestos en artes visuales, en los rubros dibujo y fotograf\u00eda, con las obras \u2018Santa Rosa\u2019 y \u2018El ocaso en mi terru\u00f1o\u2019. Tambi\u00e9n sobresali\u00f3 su creaci\u00f3n colectiva \u2018La Gran Salamanca Puntana\u2019 y \u2018Los r\u00edos de San Luis\u2019 en Producci\u00f3n Art\u00edstica Integral.<\/p>\n
Adem\u00e1s, consigui\u00f3 el tercer puesto en m\u00fasica con \u2018Musichef\u2019 (dentro del rubro ensamble de instrumentos no convencionales) y en danza con la propuesta \u2018Gato Cuyano\u2019. Los actores escolares celebraron sus logros y reconocieron el acompa\u00f1amiento de docentes y familias durante el desarrollo de cada proyecto.<\/p>\n
Por su parte, la municipalidad de Candelaria felicit\u00f3 a las instituciones y los estudiantes de la localidad que participaron de la instancia regional. Entre ellas, se encuentran la Escuela T\u00e9cnica N\u00ba33 \u2018Gabino Puelles\u2019 y la Escuela N\u00ba199 \u2018Provincia de Buenos Aires\u2019. El Municipio tambi\u00e9n valor\u00f3 a quienes obtuvieron el primer puesto y consiguieron la clasificaci\u00f3n a la etapa provincial.<\/p>\n
El arte como experiencia de aprendizaje<\/p>\n
M\u00e1s all\u00e1 de las presentaciones, esta iniciativa p\u00fablica pone en valor los procesos de investigaci\u00f3n, creaci\u00f3n y trabajo colectivo que los estudiantes desarrollan junto a sus docentes. La preparaci\u00f3n de cada proyecto permite integrar conocimientos, fortalecer la comunicaci\u00f3n, estimular la creatividad y desarrollar habilidades socioemocionales.<\/p>\n
Las producciones abordan tem\u00e1ticas vinculadas con el legado de Domingo Faustino Sarmiento, los autores sanluise\u00f1os, las personalidades representativas de cada localidad, la gesta independentista, el cuidado del ambiente y la memoria de Malvinas.<\/p>\n
Otro de los ejes centrales es la recuperaci\u00f3n de la memoria oral. A trav\u00e9s de sus trabajos, los estudiantes reconstruyen historias familiares, leyendas, tradiciones y acontecimientos de sus comunidades, especialmente en los entornos rurales. De este modo, contribuyen a preservar relatos que forman parte de la identidad local y del patrimonio cultural de la provincia.<\/p>\n
Con la primera jornada concluida, la instancia provincial contin\u00faa en el Complejo Molino F\u00e9nix, donde las escuelas comparten el resultado de un recorrido que comenz\u00f3 en las aulas y avanz\u00f3 por las distintas regiones educativas. La propuesta reafirma el valor de la educaci\u00f3n art\u00edstica como espacio de encuentro, participaci\u00f3n y construcci\u00f3n colectiva de la cultura sanluise\u00f1a.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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