La instancia provincial de los Intercolegiales Culturales refleja la diversidad de historias y perspectivas de las seis regiones educativas. Este viernes concluye la fiesta creativa en Villa Mercedes.<\/p>\n
La fiesta de los Intercolegiales Culturales concluir\u00e1 este viernes en el Complejo Molino F\u00e9nix de Villa Mercedes, luego de tres jornadas de presentaciones art\u00edsticas que convocaron a m\u00e1s de 3 mil estudiantes y m\u00e1s de 300 docentes de las seis regiones educativas de San Luis.<\/p>\n
Bajo el lema \u2018El aula en escena\u2019, el encuentro re\u00fane a estudiantes de nivel Primario y Secundario para compartir las producciones seleccionadas en las etapas regionales. La propuesta busca integrar el arte a los procesos de aprendizaje y convertirlo en una herramienta para explorar la identidad, la memoria y las experiencias de cada comunidad.<\/p>\n
La programaci\u00f3n comenz\u00f3 el mi\u00e9rcoles a las 13:00, continu\u00f3 el jueves y finalizar\u00e1 este viernes con un \u00faltimo turno a las 13:00. Cada turno incluye m\u00e1s de 60 producciones, mientras que los t\u00f3tems de artes visuales exhiben m\u00e1s de 130 trabajos.<\/p>\n
Teatro, danza, m\u00fasica, artes visuales, producciones audiovisuales, literatura y Producci\u00f3n Art\u00edstica Integral (PAI) conforman la programaci\u00f3n. A trav\u00e9s de estas disciplinas, los estudiantes abordan historias locales, acontecimientos hist\u00f3ricos y vivencias escolares desde distintos lenguajes creativos.<\/p>\n
La identidad local, entre la historia y las nuevas inquietudes<\/p>\n
Las producciones recuperan relatos que forman parte del patrimonio cultural de la provincia, pero tambi\u00e9n incorporan preocupaciones actuales. Seg\u00fan explic\u00f3 el subdirector de Intercolegiales Culturales, Rodolfo Vera, entre los temas m\u00e1s recurrentes aparecen los mitos y leyendas de la tradici\u00f3n oral, los h\u00e9roes y hero\u00ednas de la historia provincial, los Granaderos puntanos y la gesta sanmartiniana.<\/p>\n
Tambi\u00e9n tienen presencia las leyendas de los pueblos huarpes y comechingones, junto con referentes culturales de cada localidad o departamento.<\/p>\n
En los \u00faltimos a\u00f1os, se\u00f1al\u00f3 Vera, se sumaron problem\u00e1ticas vinculadas con la preservaci\u00f3n del ambiente, el cuidado del agua, la flora y la fauna aut\u00f3ctonas, adem\u00e1s de la convivencia comunitaria.<\/p>\n
A esas tem\u00e1ticas se incorporan inquietudes que surgen espont\u00e1neamente de los propios estudiantes, como la identidad juvenil, las emociones, la salud mental y el cuidado del entorno natural. \u201cLos estudiantes expresan con mucha libertad el amor por su lugar de origen, pero tambi\u00e9n el deseo de ser escuchados sobre c\u00f3mo ven el mundo actual y el futuro de su comunidad\u201d, sostuvo el subdirector.<\/p>\n
La participaci\u00f3n de escuelas de ciudades, localidades y parajes rurales permite, adem\u00e1s, poner en circulaci\u00f3n una diversidad de relatos y expresiones art\u00edsticas que contribuyen a reconocer las particularidades de cada regi\u00f3n.<\/p>\n
El trabajo detr\u00e1s de cada producci\u00f3n<\/p>\n
La preparaci\u00f3n de los proyectos implica meses de investigaci\u00f3n, planificaci\u00f3n y elaboraci\u00f3n. El profesor Maximiliano Cuello, quien acompa\u00f1\u00f3 a estudiantes del Instituto San Agust\u00edn en la categor\u00eda \u2018Promos\u2019, destac\u00f3 tanto el compromiso de los participantes como las posibilidades pedag\u00f3gicas de la experiencia.<\/p>\n
El docente tambi\u00e9n acompa\u00f1\u00f3 proyectos clasificados de distintas instituciones, entre ellas la escuela generativa \u2018Wayra\u2019, con propuestas en tres rubros, y la escuela \u2018Progreso y Sue\u00f1os\u2019, en otros dos.<\/p>\n
\u201cEn cuanto a la elaboraci\u00f3n de los proyectos, son procesos largos. Presentamos una Producci\u00f3n Art\u00edstica Integral. La primera presentaci\u00f3n fue a fines de agosto, pero comenzamos con la preparaci\u00f3n a fines de mayo, con la investigaci\u00f3n y la adaptaci\u00f3n de los ejes tem\u00e1ticos, buscando vestuarios, entre otros elementos\u201d, explic\u00f3.<\/p>\n
Para Cuello, el proceso permite comprender la historia de San Luis desde aristas diferentes a las habituales en el aula. \u201cEstoy muy contento por el trabajo de los chicos, porque esto tambi\u00e9n nos ayuda un mont\u00f3n para abordar la historia de San Luis desde otras perspectivas y se genera un sentido de pertenencia que no sucede con otras actividades\u201d, afirm\u00f3.<\/p>\n
El traslado de la instancia provincial a Villa Mercedes tambi\u00e9n represent\u00f3 una experiencia novedosa para los participantes. En ediciones anteriores, la etapa se desarrollaba en la ciudad de San Luis, por lo que el viaje a otra regi\u00f3n educativa sum\u00f3 una dimensi\u00f3n de intercambio al encuentro.<\/p>\n
\u201cHa sido una hermosa experiencia y tambi\u00e9n novedosa para los chicos porque tuvieron que viajar a otra regi\u00f3n educativa. Se sintieron motivados de compartir en otro \u00e1mbito y con otros estudiantes\u201d, se\u00f1al\u00f3 el profesor.<\/p>\n
Descentralizaci\u00f3n y acompa\u00f1amiento educativo<\/p>\n
Entre los objetivos de esta edici\u00f3n, Vera destac\u00f3 la intenci\u00f3n de ampliar la participaci\u00f3n territorial y fortalecer la inclusi\u00f3n, con mejores condiciones para que las escuelas de distintos puntos de la provincia puedan sumarse.<\/p>\n
La organizaci\u00f3n tambi\u00e9n puso el foco en el acompa\u00f1amiento pedag\u00f3gico a los docentes, mediante herramientas y capacitaciones previas para integrar el arte a la planificaci\u00f3n diaria, y en la coordinaci\u00f3n log\u00edstica de los encuentros regionales.<\/p>\n
El prop\u00f3sito, explic\u00f3, es que las jornadas de presentaci\u00f3n se conviertan en espacios de encuentro para las escuelas y las familias, adem\u00e1s de instancias de exhibici\u00f3n art\u00edstica.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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